Tuần1: Tiết1
Ngày: 2016

 ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG

I Mục tiêu:
1 Kiến thức
Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống.
2 Kĩ năng : Tìm kiếm xử lí thông tin nhận dạng vật sống và vật không sống
3 Thái độ : Giáo dục lòng yêu thiên nhiên môn học .
II Chuẩn bị:
Tranh vẽ về vật sống và vật không sống
III Tiến trình lên lớp
Ổn định tổ chức lớp : KTSS + VS
Kiểm tra bài cũ :
Các hoạt động :
Mở bài: Mỗi ngày, chúng ta tiếp xúc với các vật dụng, các cây, con vật khác nhau. Chúng bao gồm những vật sống và vật không sống. Vậy, vật sống khác vật không sống như thế nào ?
Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống.
M tiêu: pbiệt được vật sống và vật không sống qua các biểu hiện bên ngoài.
Hoạt động của giáo viên
Hđ của học sinh
Nội dung

Y/c hs:
Hãy kể tên 1 số cây,con, đồ vật xung quanh ?
Gv ghi lại; Chọn đại diện: con gà và cây đậu.
Hãy th.luận nhóm trong 5’:




+ Con gà, cây đậu cần những đk gì để sống ?

+ Hòn đá (viên gạch, cái bàn) có cần có cần những đk như con gà, cây đậu để t.tại không ?
+ Con gà , cây đậu có lớn lên sau 1 thgian nuôi (trồng) hay không ? Trong khi hòn đá có tăng k.thước không ?
Treo Tranh vẽ phóng to ; Bổ sung hoàn chỉnh nội dung.
Đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung: kể tên cây, con, đồ vật cụ thể.

Thảo luận nhóm đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung:

+ Con gà, cây đậu cần thức ăn, nước uống để sống.
-Hòn đá thì không cần điều kiện gì để sống …
Gà cây đậu lớn lên .
- Hòn đá thì không .
I. Nhận dạng vật sống và vật không sống:
Như vậy, vật sống có các quá trình như: lớn lên, sinh sản, …còn vật không sống thì không có các biểu hiện trên.

Hoạt động 2: Tìm hiểu điểm của vật sống, so sánh với vật không sống.
Mục tiêu: hs nêu được: đặc điểmiểm của cơ thể sống: có qtrình trao đổi chất để lớn lên, sinh sản, …
Hoạt động của giáo viên
Hđ của học sinh
Nội dung

Treo bảng phụ ghi nội dung bảng trang 6, hướng dẫn học sinh cột 6, 7 cách hoàn thành bảng; Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng theo hướng dẫn.
Yêu cầu học sinh đại diện đọc kết quả h.thành bảng.
Bổ sung hoàn chỉnh nội dung
Theo dõi cách làm, thảo luận nhóm đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung.
II. Đặc điểm của cơ thể sống:
Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) để tồn tại.
Lớn lên và sinh sản.


4/ Củng cố:
?Vật sống và vật khômg sống có đặc điểm gì khác nhau .
? Nêu đặc điểm chủ yếu cơ thể sống .
5 Dăn : Học bài đọc Các hoạt động



Tuần 1
Tiết 2
 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
 Ngày: 2016

I Mục tiêu :
+ Kiến thức : phân tích và rút ra được sự đa dạng và phong phú của thực vật
+ Kỹ năng: rèn kỹ năng so sánh, phân tích cho hs.
+ Thái độ: BVMT :Giáo dục HS ý thức sử dụng hợp lí, bảo vệ ,phát triển và bảo vệ chúng .
II ĐDDH : Tranh vẽ
III CBLL :
1 Ổn định :
2 Bài cũ :
Nêu đặc điểm của cơ thể sống ?
3 Các hoạt động :
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng của sinh vật trong tự nhiên.
Mục tiêu: mô tả được sv trong tự nhiên rất đdạng nhưng gồm 4 nhóm chính. :
Hoạt động của giáo viên
Hđ của học sinh
Nội dung

Treo Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 7. Hướng dẫn học sinh cách thực hiện. Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trong 5’hoàn thành bảng theo hdẫn.
Có nhận xét gì về thế giới sinh vật và vai trò của chúng ?
GDBVMT :phát triển sinh vật có lợi ,tiêu diệt sinh vật có hại …

Treo Tranh vẽ phóng to hình 2.1.
Hãy dựa vào sự phân tích trong bảng trên và thảo luận nhóm: , thử phân loại các nhóm